Στο επεισόδιο αυτό του “Εκπαιδεύω με αλάτι και πιπέρι” φιλοξενούμε τον Μανόλη Κουσλόγλου που είναι σύμβουλος φυσικών επιστημών Καβάλας – Έβρου και υποψήφιος διδάκτορας του ΑΠΘ. Με τον Μανόλη φωτίζουμε λίγο περισσότερο τη διερευνητική διδασκαλία – μάθηση (που είναι και το αντικείμενο του διδακτορικού του). Η διερευνητική διδασκαλία – μάθηση συζητιέται έντονα στους εκπαιδευτικούς κύκλους με την ευκαιρία των νέων αναλυτικών προγραμμάτων …
Το 5ο σε σειρά podcast στο πλαίσιο του “Εκπαιδεύω με αλάτι και πιπέρι” πραγματεύεται δύο πρακτικές διδασκαλίας. α) τη διάλεξη και β) τη μη καθοδηγούμενη ή την ελάχιστα καθοδηγούμενη ανακαλυπτική μέθοδο. Η διάλεξη είναι μια πρακτική διδασκαλίας πολύ συνηθισμένη στην εκπαίδευση και από πολλούς θεωρείται παλιά και αναχρονιστική. Πολύ συχνά όμως τη βλέπουμε να υλοποιείται σε φοιτητικά αμφιθέατρα αλλά και σε σχολικές …
Podcast – Διάλεξη και μη καθοδηγούμενη ανακαλυπτική μέθοδος Read More »
Η συνέντευξη για τη μάθηση που ακολουθεί δόθηκε το Σάββατο 20/02/2021. Ακολουθεί μια μικρή εισαγωγή… Οι γνωστικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε καθημερινά καθώς αλληλεπιδρούμε με τον κόσμο γύρω μας είναι τεράστιες. Ένας σημαντικός πλούτος πληροφοριών από το περιβάλλον “αγωνίζεται” να εισέλθει στο γνωστικό μας σύστημα για περαιτέρω αξιολόγηση και εν τέλει επεξεργασία, ώστε ένα τμήμα αυτών να ενσωματωθεί σε αυτά που ήδη γνωρίζουμε …
Το Σάββατο 30 Νοεμβρίου θα συμμετάσχω στην εκδήλωση της ΟΕΦΕ “Σεμινάρια Διδακτικής” με την εισήγησή μου περί της ανθρώπινης μνήμης και τη σχέση της με τη μάθηση. Η εκδήλωση πραγματοποιείται στη Λάρισα, στο ξενοδοχείο Divani Palace. Στην εισήγηση αυτή, η οποία απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, θα αναφερθώ στη μνήμη εργασίας και τη μακροπρόθεσμη μνήμη και την ιδιαίτερη σημασία που έχουν για τη διδασκαλία και …
Εισήγηση για τη μνήμη και τη μάθηση – Σεμινάρια διδακτικής ΟΕΦΕ 2019 Read More »
Το Σάββατο 9 Νοεμβρίου θα βρίσκομαι στην Πάτρα για τη διάλεξή μου με θέμα “Μαθαίνω πώς να μαθαίνω καλύτερα”. Η διάλεξη θα θα ξεκινήσει στις 6:30 το απόγευμα στην αίθουσα εκδηλώσεων του ξενοδοχείου “ΑΣΤΗΡ”, Αγίου Ανδρέου 16. Η είσοδος είναι ελεύθερη! Η διάλεξη απευθύνεται σε μαθητές (Γυμνασίου και Λυκείου), γονείς και φυσικά καθηγητές και αναφέρεται σε 3+2 (bonus)= 5 πολύ σημαντικές πρακτικές μελέτης …
Η οργάνωση της μελέτης για ένα μαθητή είναι ίσως ένα από τα πιο δύσκολα σημεία της καθημερινότητάς του, ειδικά για τους μαθητές της Β΄ και Γ΄ λυκείου. Η προσπάθεια όμως των μαθητών αυτών να μάθουν και να αποδώσουν όσο το δυνατόν καλύτερα τους οδηγεί πολλές φορές σε λάθη τακτικής τα οποία έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην απόδοσή τους. Ένα από τα λάθη είναι …
Ύπνος και ακαδημαϊκή απόδοση – Αποτελέσματα έρευνας Read More »
Οι γνώσεις που αποκτά ο άνθρωπος κατά τη διάρκεια της ζωής του τον βοηθούν να προσαρμόζεται στο περιβάλλον του και φυσικά σε πολλές περιπτώσεις να αλλάζει το περιβάλλον αυτό προς όφελός του. Έχω αναφέρει και παλαιότερα τα τρία είδη των γνώσεων που κατακτά ένας μαθητής, δηλαδή τις δηλωτικές, τις διαδικαστικές και τις πλαισιοθετημένες γνώσεις. Επανέρχομαι με το άρθρο αυτό για να τονίσω …
Τα τρία είδη γνώσης και η σημασία τους στο σχολικό πλαίσιο Read More »
Η Σοφία είναι μια άριστη μαθήτρια. Προετοιμάζεται για την Ιατρική. Γνωρίζει ότι ο στόχος που έχει θέσει είναι υψηλός και προσπαθεί πολύ για να τα καταφέρει. Από τον Φεβρουάριο και μετά όμως, τα πράγματα δεν πηγαίνουν πολύ καλά γι’ αυτήν. Δεν μπορεί να υλοποιήσει το καθημερινό πρόγραμμα μελέτης που θέτει, έχει νεύρα και άγχος και στο τελευταίο διαγώνισμα δεν πήγε καλά. Οι …
Ο Νίκος είναι μαθητής της δευτέρας λυκείου και έχει πολλά όνειρα για το μέλλον. Θέλει να γίνει φιλόλογος και προσπαθεί καθημερινά γι’ αυτό. Στην τάξη είναι καλός. Σηκώνει το χέρι, προσέχει, συμμετέχει στη διαλογική συζήτηση που γίνεται και, όπως όλοι οι μαθητές, κάνει κάποια λάθη αλλά τις περισσότερες φορές είναι σωστές οι απαντήσεις του. Ο έμπειρος καθηγητής του θεωρεί το Νίκο καλό …
Από τη στιγμή που ένα παιδί γεννιέται, αλληλεπιδρά με ποικίλους τρόπους με το περιβάλλον του σχηματίζοντας ενστικτωδώς μέσω των εμπειριών του νοητικά μοντέλα τα οποία του δίνουν τη δυνατότητα να επιβιώνει, αλλά και να προβλέπει μελλοντικές καταστάσεις και συμπεριφορές είτε για τα άβια αντικείμενα, είτε για έμβια όντα που υπάρχουν γύρω του. Με τον όρο «νοητικά μοντέλα» εννοώ νοητικές αναπαραστάσεις οι οποίες …
