Ψυχολογία

“Μαθαίνω πώς να μαθαίνω καλύτερα” στην Πάτρα!

Το Σάββατο 9 Νοεμβρίου θα βρίσκομαι στην Πάτρα για τη διάλεξή μου με θέμα “Μαθαίνω πώς να μαθαίνω καλύτερα”. Η διάλεξη θα θα ξεκινήσει στις 6:30 το απόγευμα στην αίθουσα εκδηλώσεων του ξενοδοχείου “ΑΣΤΗΡ”, Αγίου Ανδρέου 16. Η είσοδος είναι ελεύθερη! Η διάλεξη απευθύνεται σε μαθητές (Γυμνασίου και Λυκείου), γονείς και φυσικά καθηγητές και αναφέρεται σε 3+2 (bonus)= 5 πολύ σημαντικές πρακτικές μελέτης …

“Μαθαίνω πώς να μαθαίνω καλύτερα” στην Πάτρα! Read More »

Ύπνος και ακαδημαϊκή απόδοση – Αποτελέσματα έρευνας

Η οργάνωση της μελέτης για ένα μαθητή είναι ίσως ένα από τα πιο δύσκολα σημεία της καθημερινότητάς του, ειδικά για τους μαθητές της Β΄ και Γ΄ λυκείου. Η προσπάθεια όμως των μαθητών αυτών να μάθουν και να αποδώσουν όσο το δυνατόν καλύτερα τους οδηγεί πολλές φορές σε λάθη τακτικής τα οποία έχουν αρνητικό α­ντί­κτυπο στην απόδοσή τους. Ένα από τα λάθη είναι …

Ύπνος και ακαδημαϊκή απόδοση – Αποτελέσματα έρευνας Read More »

Καλές πρακτικές για τις πανελλήνιες εξετάσεις – Revised

Το άρθρο αυτό δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά τον Ιούνιο του 2017, λίγο πριν τις πανελλήνιες εξετάσεις του 2017.  Σήμερα το δημοσιεύω ξανά, επαυξημένο, πιο ζωντανό και χρήσιμο απευθυνόμενος στους μαθητές που δίνουν πανελλήνιες εξετάσεις τη φετινή χρονιά! Η περίοδος της προετοιμασίας σου σχεδόν τελείωσε, οι πανελλήνιες εξετάσεις πλησιάζουν και μια κουραστική χρονιά πλησιάζει στο τέλος της. Οι σκέψεις για τα θέματα που θα πέσουν …

Καλές πρακτικές για τις πανελλήνιες εξετάσεις – Revised Read More »

Στο δρόμο για τις πανελλήνιες εξετάσεις – Υπέρ πάντων ο έξυπνος αγώνας!

Βρισκόμαστε λίγες εβδομάδες πριν αρχίσουν οι πανελλήνιες εξετάσεις και η προε­τοι­μασία των μαθητών έχει ενταθεί με σκοπό να αντιμετωπίσουν τις δυ­σκο­λίες των εξετάσεων. Όμως, τούτη την περίοδο, πολλοί μαθητές νιώ­θουν ότι έχουν ακόμη πολλά κενά, αισθάνονται αδύναμοι να αντιμετωπίσουν τις ελλείψεις τους τις οποίες θεωρούν βουνό και έχουν φτάσει να πιστεύουν ότι δεν θα καταφέρουν να πετύ­χουν τους στόχους που έχουν θέσει …

Στο δρόμο για τις πανελλήνιες εξετάσεις – Υπέρ πάντων ο έξυπνος αγώνας! Read More »

Στο δρόμο για τις πανελλήνιες εξετάσεις – Τα τελευταία διαγωνίσματα

Αυτό τον καιρό, δύο μήνες πριν την έναρξη των πανελ­λη­νίων εξετάσεων, τα παιδιά καλούνται να γράψουν τελικά διαγωνίσματα, πολύ συχνά εφ’ όλης της ύλης, σε μαθήματα στα οποία προ­ετοιμάζονται για τις πανελλήνιες εξετάσεις. Έτσι, άξιοι συνά­δελφοι δημοσιεύουν διαγωνίσματα σε ιστοσελίδες, blogs ή ακόμη και σε εφη­μερίδες, ενώ φροντιστήρια, ιδιωτικά ή δημόσια σχολεία ή και μεμονωμένοι καθηγητές οργανώνουν τα τελευταία διαγωνίσματα για τους …

Στο δρόμο για τις πανελλήνιες εξετάσεις – Τα τελευταία διαγωνίσματα Read More »

Ύπνος και μάθηση

Η Σοφία είναι μια άριστη μαθήτρια. Προετοιμάζεται για την Ιατρική. Γνωρίζει ότι ο στόχος που έχει θέσει είναι υψηλός και προσπαθεί πολύ για να τα καταφέρει. Από τον Φεβρουάριο και μετά όμως, τα πράγματα δεν πηγαίνουν πολύ καλά γι’ αυτήν. Δεν μπορεί να υλοποιήσει το καθημερινό πρόγραμμα μελέτης που θέτει, έχει νεύρα και άγχος και στο τελευταίο διαγώνισμα δεν πήγε καλά. Οι …

Ύπνος και μάθηση Read More »

Μάθηση και προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών

Από τη στιγμή που ένα παιδί γεννιέται, αλληλεπιδρά με ποικίλους τρό­πους με το περιβάλλον του σχηματίζοντας ενστικτωδώς μέσω των εμπει­ριών του νοητικά μοντέλα τα οποία του δίνουν τη δυνατότητα να επιβιώνει, αλ­λά και να προβλέπει μελλοντικές καταστάσεις και συ­μπερι­φορές είτε για τα άβια αντικείμενα, είτε για έμβια όντα που υπάρχουν γύρω του. Με τον όρο «νοητικά μοντέλα» εννοώ νοητικές αναπαραστάσεις οι οποίες …

Μάθηση και προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών Read More »

Η προσοχή (attention) στο σχολικό πλαίσιο

Η προσοχή (attention) είναι μια από τις νοητικές λειτουργίες του ανθρώπου η ο­ποία του δίνει τη σημαντική δυνατότητα να κατευθύνει τις νοητικές του δυνάμεις προς συγκεκριμένα ερεθίσματα, που είτε λαμβάνει από το περιβάλλον του (εξω­τε­ρικά ε­ρεθίσματα), είτε επιβάλλονται μέσω εσωτερικών νοητικών διαδικασιών (εσω­τε­ρικά ε­ρε­θίσματα). H προσοχή είναι εξελικτικά αναγκαία, αφού ο εγκέφαλος λαμβάνει κάθε στιγμή ένα τεράστιο πλήθος ερεθισμάτων που δεν θα …

Η προσοχή (attention) στο σχολικό πλαίσιο Read More »

#02 – Εκπαιδευτικός μύθος ή αλήθεια – Τα μαθησιακά στυλ

Οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί, δε χωρά αμφιβολία. Διαφέρουμε στα εξωτε­ρικά μας χαρακτηριστικά, διαφέρουμε στις κουλτούρες μας, διαφέρουμε στις συσσωρευμένες εμπειρίες μας, στον τρόπο που μεγαλώσαμε και εν τέλει στον τρόπο που σκεφτόμαστε. Γιατί λοιπόν να μη διαφέρουμε και στον τρόπο που μαθαίνουμε; Για παράδειγμα, κάποιοι άνθρωποι θεωρούν ότι μαθαίνουν καλύτερα ένα κείμενο διαβάζοντάς το (αναγνωστικοί τύποι), ενώ κάποιοι άλλοι θεωρούν ότι μαθαίνουν …

#02 – Εκπαιδευτικός μύθος ή αλήθεια – Τα μαθησιακά στυλ Read More »

Αρχάριοι και έμπειροι μαθητές (ΙΙ) – Καλές διδακτικές πρακτικές

Στο προηγούμενο άρθρο μου για τους αρχάριους και τους έμπειρους μαθητές, εδώ, αναφέρθηκα στις σημαντικές διαφορές που παρουσιάζουν οι γνώσεις των αρχάριων μαθητών σε σχέση με τις γνώσεις των έμπειρων μαθητών. Αυτή η «απόσταση» μεταξύ αρχάριων και έμπειρων μαθητών είναι ιδιαίτερα σημα­ντι­κή μιας και μπορεί να αποτελέσει οδηγό για τη διδασκαλία μας. Ο βασικός σκοπός της διδα­σκαλίας είναι να οδηγήσει έναν αρχάριο …

Αρχάριοι και έμπειροι μαθητές (ΙΙ) – Καλές διδακτικές πρακτικές Read More »

Scroll to Top
Scroll to Top